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网络教学:怎样才能更精彩?——新疆财经大学着力增强网络教学吸引力纪实


电竞投注竞猜平台|“第一门网络课程是英语。英语老师宣布了小组中的课程链接,学生们有序地重新加入了班级。

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第一节课,老师带领我们自学了一些新冠肺炎肺炎的词汇和表达方式,我觉得很有意思。”2月28日,新疆财经大学新闻学2018-3班学生洪玉林告诉记者,有趣的是,翻译是一个环节,比平时严厉的批评更有性刺激。我也很幸运被零点翻译成一个问题,关掉声音提问的时候还是有点害羞和紧张。

总的来说,老师们准备的很充分,大家都挺有反应的。像往常一样,网络教学可以在一定程度上发挥教学的优势。

”为了落实拒绝“节假日时教时学”的要求,2月24日,新疆财经大学启动了网络教学工作。像白玉林,几天下来,学生对这种精致的教学形式和类似的教学方法充满了兴趣,教学效果超过了平时的教学效果。开学前,新疆财经大学集中组织了多次网络教学培训,并努力为全校教师获取各种教学保障措施。1月31日,决定部署“雨课堂专业版平台”和“中国大学MOOC”相关培训。

全校教师通过手机微信的rain课堂微信官方账号,参与了技术应用培训、教学模式分享、教学示范课三大模块的rain课堂培训,累计培训31期。期间全校老师还参加了中国高校MOOC平台系列培训。

全校教师积极响应,每次培训有近400名教师参加,引发了一次又一次的自学热潮,为教师积极开展网络教学奠定了良好的基础。2月11日至14日,新疆财经大学还组织分管教学的副校长和2-3名具有混合教学经验的教师,积极开展了两次网络教学教师培训班,共有86名教师参加,使其成为高校积极开展学院级教师培训的核心力量。之后,全校605名教师在线观看了《雨课堂应用于特殊训练》的直播,参与了脸书对话和在线提问,解决了课程教学设计中的典型问题。2月22日,15名校级管理人员、33名校级管理人员、48名校级教学管理人员参加了雨课专业后台操作人员培训,做好了教学质量监管工作。

与此同时,新疆财经大学各学院也积极行动起来,积极对全体员工进行深入的在线教学和培训。各学院作为实施本科网络教学的主要单位,主动自学,精心策划,认真组织。

根据学校的拒绝,各学院建立了“院-系-课组”三级教师培训体系,大力开展教师培训。积极开展本科网络教学的14所高校组织了168次学院级各类教师培训班,巩固了本科网络教学的基础工作。

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为了进一步让全校教师牢牢掌握网络教学技能,充分发挥网络教学的积极性。2月21日,学校组织召开网络教学经验交流大会,新疆财经大学党委常委、副校长蒋,教务处领导、各高校院长、主管教学的副校长、教师代表共120人出席。

随后,学校教务处带领各学院举办了三次涉及全校教师的网络教学工作特殊体验交流会,共有14所学院的372名教师参加了交流会。新疆财经大学工商管理学院院长陈宇萍表示,为了取得实际效果,有必要构建学生的自学心态,依靠教师的在线辅导 教师运用一切通过培训获得的网络教学技巧和方法,发挥自己的“大力量”,只是为了让学生爱上网络课堂。

“以前有英雄不问东西,为国家安全而努力。今天我们有几亿人不问东西,只说南北。面对全国人民在这场类似的‘考试分数’中的展示,我深信,中国的抗疫成败,中华民族的最佳崛起是无法实现的!”这是新疆财经大学马克思主义学院教师严的第一节课的开场。结合实际感受,激发了学生的爱国热情。

在谈到我在网络教学中学到的东西时,颜说,俗话说,沧海一粟,英雄本色。面对“新冠肺炎肺炎”的严峻形势,作为一名马克思主义理论和高校思想政治教师,我知道,中华民族,历经多次磨难,从未破碎,反而越来越失意,越来越勇敢,从苦难中大大茁壮,奋力拼搏。但是,只有口号和决议是过分的。关键是如何按照马克思所说的“改造世界”,落实总书记和党中央的团结一致。

面对战争疫情的现实,在网络教学的第一堂课上,新疆财经大学的老师首先向学生普及了疫情防控的科学知识,并带领学生在屏幕前用简单的语言和生动的案例总结了疫情再次发生后国家的一系列决策安排和清晰的实践。了解涉及的政策,生动描述防疫一线的感人故事。

在学校的第一堂课,就有很浓的思想政治味道。网上教学第一堂课前十分钟,新疆大学金融学院公共管理学院的王力老师自学了习近平总书记2月23日的重要讲话“中华民族经历了历史的许多磨难,但从来没有断过一点”,将Xi总书记的讲话与专业课和生动的实践理论知识融为一体。

网络课上,她通过提问的方式告诉同学们,中国这么严重的疫情到底是谁在负责?怎么管理?如何体现社会主义制度的优越性?因此,有必要向学生解释什么是管理。但疫情相当严重,能保证抗击疫情胜利的是党和国家的高效管理。

王力带领学生解读行政管理等课程的具体内容,以及行政管理最重要的部分,行政管理对社会长期运行发展最重要的意义,以及自学和了解行政管理等专业课程最重要的意义。“新冠肺炎突然爆发肺炎,网络是人与人之间最重要的沟通手段。

网络教学看似被动,但在疫情期间,我们并没有把它作为权宜之计。”新疆财经大学工商管理学院教师陈宇萍表示:“事实上,学校近年来逐步推广的线上线下混合教学,为我们在疫情期间按照原定开学计划快速实施在线教学奠定了基础。

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”记者了解到,近年来,新疆财经大学在教学模式改革方面进行了重大探索,做出了建设“智慧课堂”和设立“雨课堂”等多项举措,取得了显著成效,从而使得网络教学需要提高大多数学生的自学深度。教学督导与质量提升:随时去网上教学班做“假期时不时学习”的讲座,是危机应对方案,不是被动推荐,一定要用改革精神。新疆财经大学的逃课机会,经过前期的大示范、大探索、大实验,形成了一套符合我校实际情况和当前学习情况的网络教学模式,成为学校探索新的教育教学模式的一项基础性实践。

“想不到新冠肺炎肺炎病毒,我们我们 “网络教学不仅是对教学教师的挑战,也是对教学督导的挑战。通过随时上网络教学班,可以更好的为老师指导和引领工作。

”新疆财经大学统计与数据科学学院的教学督导阿迪里努尔(Adili Noor)说:“下课后,我分析了一组网络教学平台分解的数据,让教学督导工作更加科学,也让我们的教学督导人员明确提出。意见更有针对性。”“第一次放学后上这种网络课,很新奇。

家人不会在课堂上主动给我营造安静的自学环境,会打扰我。在课程设置方面,老师做了一个很好的决定,提前决定了会议次数和如何离校,从而为课程的顺利进行做好规划。课后作业不及时安排,线上线下结合。

”考虑到网络教学的效果,新疆财经大学税务学院2019-1班的学生郭子仪说。新疆财经大学财务管理2019-1班学生翟朝阳说:“第一节互联网课,老师用的是“腾讯会议超星自学”的模式。

精致的对话式网络教学模式下,部分学生告别了过去的羞涩,师生之间大力交流思想,展开有效的自学辩论,既提升了师生的情感,又提高了教学效果。上学前,我会提前做好预习,自由选择安静舒适的环境,电脑和手机一起使用,计划笔记本,随时做笔记,认真听老师讲课,回应老师的教导。”新疆财经大学党委书记郭戈表示,为了确保网络教学的有效性,学校建立了两级教学服务和质量保证体系,成立了三个工作组,重组了八个工作组。同时,学校和学院层面的质量监督员定期监测在线教学的运行情况,以确保在线教学与离线教学在本质上是等效的。

从实际效果来看,目的超出了。同时也可以看到,只要大家齐心协力,克服困难,把学生放在第一位,网络教学在一定程度上是可以精彩的。

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